PROBLEMA

• As tecnologias viabilizam uma nova etapa no desenvolvimento do processo educativo, todavia estão sendo pouco utilizadas ou seus recursos não estão sendo otimizados.
• Após a Revolução Industrial a educação fragmentou-se surgindo a necessidade de um retorno ao “todo” integrado e conectado.
• Educação Holística preocupa-se com a formação do ser integral (aspectos físicos, emocionais, sociais, estéticos, criativos, intuitivos e espirituais).
• Os blogs bem planejados, sob concepções pedagógicas inclusivas e dentro do paradigma da educação holística, podem oportunizar a formação de comunidades virtuais numa vivência coletiva de saberes e experiências.

Como os blogs enquanto espaços virtuais pedagógicos podem  propiciar uma educação holística?

OBJETIVOS

Objetivo geral:

Compreender as possibilidades do desenvolvimento de uma educação holística nos ambientes virtuais de aprendizagem através dos blogs pedagógicos, enfatizando a importância e o significado do componente espiritual.

Objetivos específicos:

Caracterizar os componentes de uma educação holística;

Caracterizar a importância e o significado da espiritualidade como componente da educação holística;

Analisar a prática dos sujeitos de pesquisa no uso da ferramenta blog;

Incentivar o uso da ferramenta blog como apoio para transformar as práticas pedagógicas na perspectiva de uma educação holística.

CONTRIBUIÇÕES DA PESQUISA

• Oportunizar a reflexão sobre a prática docente nos ambientes virtuais de aprendizagem através dos blogs pedagógicos e suas possibilidades dentro de uma abordagem holística;

• Fornecer elementos e informações relevantes para a construção de uma educação menos tecnicista e mais humanizante.

APORTE TEÓRICO - EH

Educação Holística

(dimensões espiritual e integral do ser humano)

Holismo 

Etimologicamente, holon (grego): universo feito de conjuntos integrados que não pode ser reduzido a simples soma de suas partes. a acepção holística, existe uma enfatização numa dimensão espiritual nas coisas.

Educação Holística

R.Miller(1997) - Termo criado para designar que a personalidade global de cada criança deve ser considerada na educação (intelecto racional, as responsabilidades de vocação e cidadania, os aspectos físicos, emocionais, sociais, estéticos, criativos, intuitivos e espirituais) inatos da natureza do ser humano.

Aspecto espiritual: experiência interior do ser humano.

Bases Pedagógicas da Educação Holística 

Educar a individualidade;

Educar a criatividade;

Educar  o espírito;

Educar em Comunidade;

Educar a partir da experiência;

Educar para a democracia;

Educar a visão integrada;

Educar o corpo;

Educar para a aldeia global

 

Educação Holística Características dos elementos de formação
Globalidade da Pessoa	Acredita no crescimento de todas as potencialidades humanas: intelectual, emocional, social, física, artística/estética, criativa/intuitiva e espiritual.
Espiritualidade	Valoriza e desenvolve a espiritualidade como estado de conexão de toda a vida, de experiência do ser, de sensibilidade, de compaixão, diversão, esperança, sentido de reverência e de contemplação diante dos mistérios do universo, assim como o significado e o sentido da vida.
Inter-relações	Enfatiza todos os tipos de relações entre os elementos que constituem o “todo”, do qual a mente, no homem, e a própria espécie humana fazem parte.
Equilíbrio	Têm caráter sincrético, pretende equilibrar tendências e tirar proveito de todas na medida em que possam ser conciliadas.
Cooperação	Incentiva o espírito cooperativo e a adoção de decisões coletivas responsáveis, estabelecendo um sentido de comunidade.
Inclusão	Reconhece que todo ser humano possui potencialidades inatas que devem ser desenvolvidas na escola dentro de uma proposta cooperativa.
Experiência	Incentiva o crescimento por meio da descoberta, sustentado pelo interesse, curiosidade e pelo propósito pessoal de compreender e encontrar sentido.
Contextualização	Defende um conhecimento dinâmico fluído da relação que envolve a pessoa, a comunidade e o mundo natural, numa aventura moral e espiritual, dando significado ao mundo.

Referências:
YUS, Rafael ;

SOLOMON, Robert;

MULLER, R.

APORTE TEÓRICO - TP

•

Novas tecnologias e a educação  


Espaços Virtuais de Aprendizagem


Alternativas que conduzem ao aprendizado não apenas pela transmissão, memorização e reprodução de informações, mas pelas interações e situações de diálogo. 

Blogs: Página web, composta normalmente por blocos de textos (post), cronologicamente distribuídos seguindo uma linha de tempo. (Espécie de diário)   

Comunidades Virtuais de Aprendizagem

Grupos de interesse comuns, onde as atividades devem ter um sentido mais amplo do que simplesmente a manipulação visual dos conteúdos e propostas.

Conexão consigo mesmos;

Consciência de seu papel no universo;

Possibilidade de transformação dos contextos pessoal e coletivo. 

Possibilidades

 

 

Possível objetivo-real 

O “homem é a possibilidade real de tudo o que ele tem sido na sua história e principalmente de tudo o que ainda pode vir a ser, [...] ele é uma possibilidade que não está como um fruto, esgotada na realização concluída do carvalho, mas que ainda não chegou a maturação de suas condicionantes externas e internas.” (BLOCH, 2005)

Referências:

ALMEIDA, Maria Elizabeth;

MORAN, José Manoel ;

VALENTE, José A. ;

FREITAS, Ana Lúcia ;

FREIRE, Paulo ;

MATURANA, Humberto;
BLOCH, Ernst 

METODOLOGIA

Estudo de natureza qualitativa de cunho participante. (BRANDÃO, 1999)

Procedimentos metodológicos:

-Oficina de blogs pedagógicos (educadores da educação básica);
-Constituição de um grupo (sujeitos de pesquisa);
-Encontros quinzenais (planejamento coletivo e avaliação).

OFICINA DE BLOGS

Onde? Instituto Estadual Riachuelo – Capão da Canoa/RS

A quem se destina? Professores da Educação Básica

Quando? Fevereiro e Julho de 2011

Quantas horas? 12 horas

Como? 3 encontros de 4h cada – 1 turma por turno

Com que objetivos? Sensibilização; Capacitação e Reflexão no fazer pedagógico - tecnológico;

Qual a metodologia?

Primeiro encontro: Conhecimento mútuo, reflexões conjuntas e exploração da ferramenta blog.

Segundo Encontro: Arquitetando o blog e o primeiro post a ser utilizado com os alunos.

Terceiro encontro: Seminário para socialização dos usos da ferramenta blog em sala de aula durante o primeiro semestre letivo.

Como será a avaliação? Contínua, a cada encontro faremos reflexões sobre o aprendizado, possibilitando a detecção de falhas no processo e a possibilidade de assertivas futuras.

PLANO DE TRABALHO

 

Itens	2010/1	2010/2	2011/1	2011/2	2012/1
Escolha do Tema	x	x
Revisão de Literatura	x	x	x	x
Justificativa	x	x
Formulação Problema	x	x
Determinação dos Objetivos	x	x
Metodologia	x	x
Qualificação do projeto de pesquisa			x
Coleta  e organização de dados			x	x
Análise e discussão dos resultados			x	x
Elaboração do relatório				x
Conclusão - Defesa da Dissertação					x