
Educação Holística
(dimensões espiritual e integral do ser humano)
Holismo
Etimologicamente, holon (grego): universo feito de conjuntos integrados que não pode ser reduzido a simples soma de suas partes. a acepção holística, existe uma enfatização numa dimensão espiritual nas coisas.
Educação Holística
R.Miller(1997) - Termo criado para designar que a personalidade global de cada criança deve ser considerada na educação (intelecto racional, as responsabilidades de vocação e cidadania, os aspectos físicos, emocionais, sociais, estéticos, criativos, intuitivos e espirituais) inatos da natureza do ser humano.
Bases Pedagógicas da Educação Holística
Educar a individualidade;
Educar a criatividade;
Educar o espírito;
Educar em Comunidade;
Educar a partir da experiência;
Educar para a democracia;
Educar a visão integrada;
Educar o corpo;
Educar para a aldeia global
Educação Holística Características dos elementos de formação | |
Acredita no crescimento de todas as potencialidades humanas: intelectual, emocional, social, física, artística/estética, criativa/intuitiva e espiritual. | |
Valoriza e desenvolve a espiritualidade como estado de conexão de toda a vida, de experiência do ser, de sensibilidade, de compaixão, diversão, esperança, sentido de reverência e de contemplação diante dos mistérios do universo, assim como o significado e o sentido da vida. | |
Enfatiza todos os tipos de relações entre os elementos que constituem o “todo”, do qual a mente, no homem, e a própria espécie humana fazem parte. | |
Têm caráter sincrético, pretende equilibrar tendências e tirar proveito de todas na medida em que possam ser conciliadas. | |
Incentiva o espírito cooperativo e a adoção de decisões coletivas responsáveis, estabelecendo um sentido de comunidade. | |
Reconhece que todo ser humano possui potencialidades inatas que devem ser desenvolvidas na escola dentro de uma proposta cooperativa. | |
Incentiva o crescimento por meio da descoberta, sustentado pelo interesse, curiosidade e pelo propósito pessoal de compreender e encontrar sentido. | |
Defende um conhecimento dinâmico fluído da relação que envolve a pessoa, a comunidade e o mundo natural, numa aventura moral e espiritual, dando significado ao mundo. | |
Referências:
YUS, Rafael ;
SOLOMON, Robert;
MULLER, R.

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