Falamos um pouco sobre a educação holística e estamos construindo estratégias para os blogs de pesquisa com a finalidade de despertar o indivíduo para a responsabilidade por si, pelo outro e pelo mundo e também para ajudar os alunos a compreenderem de forma simples o que com simplicidade se pode fazer para tornar o mundo melhor para se viver, conviver e amar.
Em conversa que tivemos em nossos encontros presencias, entre tantos assuntos, concluimos que desenvolver atitudes virtuosas é tarefa também da escola . Neste sentido o MEC orienta-nos para uma intervenção educativa que consista em:
"implulsionar as relações entre iguais proporcionando pautas que permitam a confrontação e modificação de pontos de vista, a coordenação de interesses, a tomada de decisões coletivas, a ajuda mútua e a superação de conflitos mediante o diálogo e a cooperação." (MEC, 1992)
Para tanto é necessário que nossas propostas para o blog possibilitem, reflexões sobre as atitudes , o diálogo entre os pares e a modificação de atitudes que possam não ser as ideais dentro da comunidade em que vivemos ou ainda dizendo, que este diálogo remeta-nos à atitudes virtuosas que culminem em benefício de todos.
Rafael Yus em seu livro "Educação Integral, uma educação holística para o século XXI" apresenta aos educadores uma questão que trago a este post para nossas reflexões individuais :
a) Pode existir uma educação espiritual que permita aos professores e estudantes despertar a conectividade do universo?
b) Como reespiritualizar o currículo?
Convido a todos para uma reflexão profunda a fim de encontrarmos as respostas às questões. A seguir registrem as suas reflexões e novas indagações no campo comentários.
Para as colegas que quiserem aprofundar a leitura, segue link :
http://monografias.brasilescola.com/pedagogia/pedagogiaholistica-um-novo-olhar-na-educacao.htm
Aguardo por vocês!!
1)Existe,mas nós professores também devemos estar conectados com nossos alunos,temos que fazer com que nossa espiritualidade seja verdadeira,não somente estar na sala de aula de corpo,e sem o objetivo concreto que devemos interagir com eles num mundo só.
ResponderExcluir2)Acredito que devemos fazer o que gostamos,e levá-los a pensar como nós,fazendo eles gostando de nossas aulas,levando-os ao despertar de um gosto ainda escondido entre eles.
a)De acordo com minhas reflexões sobre algumas leituras feitas sobre o assunto tanto neste Blog como em artigos e livros de autores como: TAVARES, Clotilde. [I]Iniciação à Visão Holística[/I].
ResponderExcluirYUS, Rafael. Educação Integral:uma educação holística para o século XXI.
Creio que sim,pode existir uma educação que permita aos docentes e discentes despertar a conectividade com o universo, porém é uma tarefa difícil.
Acredito que essa será a educação do futuro, mas para isso a formação de professores deverá sofrer alterações para seguir esse rumo. Atualmente no cenário brasileiro a formação de professores se analisados conforme os cursos por disciplinas encontram-se muito dispersos, enquanto alguns já andam em ritmos acelerados para a prática numa educação holísticas outros seguem uma formação sem muitas reflexões e como o andar de séculos atrás. É nítida a divergência pedagógica de um curso para outro, levando-nos a conclusão de fato, que se faz necessário uma atuação pedagógica única nos respectivos cursos de formação para professores em nível superior, sendo está a visão Holística da educação.
A Educação Espiritual que permitirá a conexão dos docentes e discentes em relação ao universo será aquela que vislumbre a função social de acada um de nós dentro deste universo, sendo que somos uma pequena parte dele, mas qual é nossa função social em nosso meio? Ajudar os alunos a responder questões sobre sua existência, Qual sua missão na vida, oque querem ser no futuro?
Proporcionar aos educandos a reflexão, os conhecimentos e habilidades necessárias para criar consciência de visão do futuro. Respeitar as necessidades emocionais/psicológicas, físicas e espirituais, assim como as necessidades cognitivas do aluno. Cada estudante é incentivado para a auto-estima, a responsabilidade pessoal e coletiva de todos os aspectos de nossas vidas, levando em consideração as suas experiências de vida.
Acredito que isso será possível se tiver início na formação de professores.
b)Devemos enquanto educadores inserir nos currículosos princípios de equilíbrio, inclusão e conexão que permitem entrelaçar as diferentes perspectivas educacionais e modos de aprendizagem, mais do que tentar posicioná-las em uma alternativa isolada e excludente em relação ao saber escolar acumulado.
ResponderExcluirA educação holística reconhece o potencial inato de qualquer estudante para o pensamento inteligente, criativo e sistêmico. Sendo que a inteligência pode ser expressa de diversas formas: cinéticas, musicais, espaciais, intrapessoais e interpessoais de atuar de maneira inteligente no mundo. Acredito que assim podemos reespiritualizar os currículos, transformando assim uma educação que era enfatizada na competição individual, na memorização,tendo métodos quantitativos de avaliação e mais centrados na avaliação do que na aprendizagem em uma educação colaborativa, na qualidade da aprendizagem (aprender a aprender), com equilíbrio entre razão e intuição, com avaliação qualitativos e centrados na aprendizagem e avaliação-contínua.
Como professores, podemos, através de nossos conteúdos dados, fazer com que nossos alunos relacionem estes conteúdos com o outro e com o universo.
ResponderExcluirÉ preciso levar concomitantemente os conteúdos com os valores.
ResponderExcluirCarinhosa, Maná e Elaine,
ResponderExcluirExcelentes reflexões!
Me parece que ~de um modo geral nos distanciamos da concomitância de que fala a Maná, não é mesmo. É preciso fazermos este resgate.
Como disse a Elaine, a educação holística reconhece o potencial inato de qualquer estudante para o pensamento inteligente, criativo e sistêmico. Sendo que a inteligência pode ser expressa de diversas formas: cinéticas, musicais, espaciais, intrapessoais e interpessoais de atuar de maneira inteligente no mundo.Para isso disse a carinhosa: precisamos estar conectados com nosso aluno.
Pensemos juntas..
[ ]sssss
Estar conectado com o nosso aluno, para mim, é estar por dentro de tudo o que ele está sentindo, investigar seus anseios, duas dúvidas, suas alegrias, suas tristezas, seus gostos e desgostos. Assim parece mais fácil trabalhar junto com eles conteúdos diários, pois sabendo se estão com desejo de aprender, aprendem mais e melhor. Muitas vezes estamos dando conteúdos que os alunos nem imaginam para que servem e nem se vai servir. O diálgo e a intereção com o aluno facilitam a aprendizagem e por consequência estão mais abertos para trabalhar de forma mais ligada ao todo.
ResponderExcluirO novo ensino médio busca isto, estimular o aluno a buscar conhecimento e saber onde aplicá-lo de forma que ele saia satisfeito com sua aprendizagem e esta aconteça de forma globalizada nas diversas áreas de conhecimento.